文章目录

一、引言

二、研究样本和研究方法

(一)研究样本

(二)研究方法

三、终身学习研究的发展历程分析

(一)文献发表时间和数量分析

(二)我国终身学习研究的发展历程分析

    1.终身学习研究起步期(1995—2000年)

    2.终身学习研究的发展期(2001—2010年)

    3.终身学习研究的深化期(2011—2020年)

四、终身学习研究的动向分析

(一)针对“什么是终身学习”的研究走向全面、深入、系统

(二)针对“如何促进终身学习”的研究呈现阶段性特征

(三)持续关注国际终身学习研究动态

(四)重点关注人群集中在“教师”

(五)从理论走向实践，重视终身学习活动的调查分析

五、结束语

文章摘要:终身学习是一种整体的、发展的学习观,其内涵随着经济社会发展不断演变。通过对CNKI中有关终身学习的北大核心期刊和CSSCI来源期刊文献的发表时间、数量、研究阶段、研究主题及其具体内容进行分析,指出终身学习研究的发展动向:"什么是终身学习"的研究逐步全面、深入、系统;"如何促进终身学习"的研究数量和占比逐步增加,并呈现出阶段性特征;持续关注国际终身学习研究动态,挖掘其借鉴启示意义;重点关注"教师"群体的终身学习发展情况;强调实践视角,出现区域性、群体性的现状和需求调查研究。

文章关键词:

论文分类号:G729.2